2026年4月2日，由北京市朝阳区教育委员会基教一科、朝阳区教育科学研究院主办，北京市朝阳外国语学校教育集团、北京市朝阳外国语学校来广营初中部承办的“浸润式·结构化”课堂教学展示暨朝阳区初中“思创课堂”教学研讨活动在朝外来广营校区初中部成功举办。朝阳区教育科学研究院李怀东院长，朝阳区教委基教一科刘洋副科长，朝阳区教育科学研究院初中教研部康利主任、翟磊副主任、商晓绪副主任及各学科教研员，北京市朝阳外国语学校教学副校长汪清平等出席本次研讨活动。全区各校初中教学干部、教师代表100余人现场参会，近百所学校教师线上同步观摩。

　　为落实核心素养导向的育人要求，朝阳区以“思创课堂”为区域课改方向，推动学科与真实世界深度融合，着力发展学生高阶思维。北京市朝阳外国语学校教育集团以此为契机，聚焦拔尖创新人才培养，立足文科“浸润式”教学与理科“结构化”设计的课程理念，基于在“大任务驱动”下的真实学习，通过放收结合的方式落实“让学生说，让学生完整地说，让更多的学生完整地说”，助力每一位学生“做最好的自己”。

 

　　活动伊始，朝阳区教育科学研究院初中教研部康利主任发言。康主任深入阐释了“思创课堂”的核心要义，指出思创课堂是“双新”背景下课堂改革的新样态，应以思维培育与创新发展为核心，推动课堂常态变革，力求“让思维可见，让创造发生”。

　　随后，朝阳区教育科学研究院李怀东院长发表讲话。李院长高屋建瓴地介绍了朝阳区构建的“宜学课堂”“思创课堂”“高思课堂”“融创课堂”四位一体的课堂教学改革体系，强调要立足区域教育高质量发展，以多元课堂样态赋能学生全面发展。

　　北京市朝阳外国语学校教学副校长汪清平作主题报告。汪校长系统介绍了学校“浸润式·结构化”课创理念的核心逻辑。“浸润式”教学围绕情境化环境、体验式任务、多模态参与等维度，让学生在深度交互中主动建构知识；“结构化”教学聚焦学科知识梳理、教学过程设计及结构化工具运用，帮助学生形成可迁移的认知框架。汪校长表示，学校将持续深化课堂教学变革，不断提升课堂教学育人实效。

　　课堂展示环节，朝阳外国语学校教育集团九大学科（道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理）的18位教师进行了现场展示，授课教师涵盖了来广营初中部、本部初中及北苑分校。课堂上，教师们通过精心设计的“大任务”，将学习权、思考权、表达权、质疑权和评价权真正还给学生，让学生们在深度的思维碰撞中，培养探究精神和创新素养。

 

　　展示课后，朝阳区教科院九大学科的教研员们进行了高水平的点评与指导。教研员们充分肯定了授课教师的专业素养与课堂实效，并从学科本质出发，进行了精准的诊断与深入的剖析。专家们建议要继续聚焦核心素养，强化情境创设，通过更具挑战性的“真探究”任务，进一步激活学生的高阶思维，助力教师专业成长迈上新台阶。

　　本次研讨活动不仅是朝阳区深化课堂教学改革、推进“思创课堂”实践的重要举措，更为朝阳外国语学校教育集团的教师们提供了宝贵的展示与交流平台，进一步深化了教师们对“思创课堂”理念的理解与实践。学校将以此次活动为新的起点，持续深耕课堂教学变革，聚焦思维进阶与创新实践融合，不断提升育人实效，为培养拔尖创新人才、建设“宜学朝阳”贡献更多朝外力量。